【人民網(wǎng)】北京理工大學(xué)：在理工科大學(xué)，日語可以這樣學(xué)
發(fā)布日期：2016-06-27 供稿：人民網(wǎng) 編輯：趙琳 審核：王征 閱讀次數(shù)：
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又是一年高考時，莘莘學(xué)子的人生軌跡或?qū)⒁虼硕l(fā)生改變。近年來受到日本動漫、影視等文化因素的影響，許多中國學(xué)生選擇將日語作為自己的大學(xué)專業(yè)，並期待畢業(yè)之后能夠在相關(guān)領(lǐng)域有所發(fā)展。人民網(wǎng)特別推出“高校日語專業(yè)推介”系列訪談，為有意報考日語專業(yè)的學(xué)生全面解讀各高校日語專業(yè)的優(yōu)勢和特色。本期我們採訪了北京理工大學(xué)日語系
人民網(wǎng)北京6月20日電（陳思 袁蒙）六月的北京，雨水開始多了起來。記者來到北京理工大學(xué)採訪的時候，也恰好遇上了一個陰雨天。校園的建筑樣式整齊劃一，建筑外牆的顏色和當(dāng)日的天空一樣呈現(xiàn)灰白色，而樹木和草坪在雨水的洗刷下倒是顯得生機(jī)勃勃。果然是一所理工科大學(xué)的感覺——讓人不禁這樣想。在理工科學(xué)日語，是一種怎樣的體驗?zāi)兀繋е蓡枺浾邟裨L了北京理工大學(xué)日語系主任周晨亮、副主任郭玉杰、日語系黨支部書記張元卉以及兩名學(xué)生代表李雅捷和韓欣欣。
在理工科大學(xué)學(xué)日語，靠譜嗎？
北京理工大學(xué)是中國工信部直屬的全國重點大學(xué)，是國家“211工程”、“985工程”首批重點建設(shè)高校。北京理工大學(xué)日語系的前身是成立於1970年代的外語系日語教研室，擔(dān)任全校的日語教學(xué)工作，並多年作為赴日研修人員培訓(xùn)基地，為學(xué)校的國際化做出了貢獻(xiàn)。日語系2000年開始招收日語專業(yè)本科生，每年招收25名左右﹔2004年開始招收學(xué)術(shù)型碩士研究生，從2016年起，碩士生的學(xué)制將改為2年，分為日語語言、日本社會文化、日本文學(xué)三個研究方向。
據(jù)周晨亮老師介紹，日語系現(xiàn)有中國籍教師9名，其中副教授6名，講師3名，具有博士學(xué)位的教師有7名，其中3人在日本著名學(xué)府取得了博士學(xué)位，而全體教師都有長期在日本留學(xué)、生活的經(jīng)歷。“我們還有2名日本外教，他們從大一學(xué)年開始擔(dān)任日語口語、日本商務(wù)禮儀、日語寫作、日本古典文學(xué)的課程。除了日常的授課，每周還會抽出半天時間為學(xué)生進(jìn)行語音、語法的課外輔導(dǎo)”，周晨亮老師說。此外，日語系每年都會邀請國內(nèi)外知名日本專家學(xué)者來校做專題講座，還組織學(xué)生參與北京市日語專業(yè)本科學(xué)術(shù)論壇。
當(dāng)談到在理工科大學(xué)學(xué)習(xí)日語與語言類大學(xué)有何不同時，周晨亮老師介紹說：“首先，北京理工大學(xué)是一所教學(xué)風(fēng)氣十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，和很多學(xué)校的氛圍確實不同。做工科研究的人講究實事求是，有攻堅的精神，對學(xué)生的要求也相對較高。日語系也繼承了學(xué)校的作風(fēng)，潛移默化地影響著學(xué)生的認(rèn)知、思維方式”。周晨亮老師認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)也講究科學(xué)性、精確性，離不開“知其然，知其所以然”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。應(yīng)該讓學(xué)生知道為什麼這樣學(xué)習(xí)，語言為什麼要這樣說，隻有這樣才能真正理解，才能並變成屬於自己的知識。
北京理工大學(xué)獨(dú)特的日語學(xué)習(xí)體驗
依托理工科大學(xué)的優(yōu)勢資源，日語系開展了許多獨(dú)特的體驗活動。“作為科技日語這門課的一項教學(xué)內(nèi)容，我們會帶領(lǐng)學(xué)生參觀北京現(xiàn)代工廠和日立北工大產(chǎn)品展廳。同學(xué)們通過參觀生產(chǎn)車間、觸摸零件、傾聽技術(shù)講解，不僅能學(xué)習(xí)到相關(guān)日語詞匯，同時也能感受最新的科技發(fā)展。北京理工大學(xué)還建有‘工程訓(xùn)練中心’，裡面有很多材料設(shè)備，全校學(xué)生都可以進(jìn)去參觀，感興趣的同學(xué)還可以親手制作，這是很多學(xué)校都不具備的條件”，郭玉杰老師說。對此學(xué)生代表韓欣欣表示，不拘泥於單純的日語學(xué)習(xí)，這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式確實能夠開闊眼界。
周晨亮老師表示：“科技日語這門課是隻有少數(shù)理工類院校才開設(shè)的課程，我們希望學(xué)生能夠（通過這個課程）學(xué)到最新的知識、真正有用的東西，為未來的職業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)，彌補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域稀缺人才的空白”。郭玉杰老師告訴記者，日語系編著的《科技日語》這本教材還被指定為“國家十一五規(guī)劃教材”。
此外，北京理工大學(xué)日語系老師每年都會帶領(lǐng)大一新生參觀日本駐華大使館和北京日本文化中心，在小學(xué)期期間（9月開學(xué)后的前3周為小學(xué)期）舉辦和服、茶道體驗活動以及企業(yè)人士講座，春季還組織學(xué)生和日本留學(xué)生前往玉淵潭公園賞櫻花等等，幫助學(xué)生快速並深入地了解、體驗日本文化。學(xué)生代表李雅捷表示：“日本駐華大使館、日本文化中心等地方有很多豐富的資料，老師在剛?cè)雽W(xué)就帶著我們?nèi)⒂^，給我們增加了學(xué)習(xí)的途徑和機(jī)會”。
除了與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的參觀、體驗活動，北京理工大學(xué)日語系還有許多學(xué)生自主組織的校園活動。“2004年成立了學(xué)生社團(tuán)‘花火協(xié)會’，他們每年會舉辦2-3次日語系學(xué)生和日本留學(xué)生的交流活動。每年6月還會舉辦日本文化節(jié)”，張元卉老師說。
2016年起實行新教學(xué)大綱 增加應(yīng)用型課程佔比
“聽、說、讀、寫、譯”是學(xué)習(xí)語言需要掌握的五項技能，幾乎每所開設(shè)日語專業(yè)的高校都會設(shè)置諸如基礎(chǔ)日語、高級日語、日語聽說、日語閱讀、日本概況這樣的課程。北京理工大學(xué)日語系從2016年開始，將大幅調(diào)整課程的設(shè)置，執(zhí)行新的教學(xué)大綱。張元卉老師說：“課程的內(nèi)容主要還是分為基礎(chǔ)日語和應(yīng)用型日語，新大綱中基礎(chǔ)日語的佔比有所下降，同時增加了應(yīng)用型日語的課時，還新設(shè)了演講、辯論、時事日語等內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好自主選擇。”“課程的設(shè)置需要照顧到全體同學(xué)，畢業(yè)后計劃就業(yè)的學(xué)生可以多選擇一些實用性強(qiáng)的課程，比如演講與辯論、日本企業(yè)文化與商務(wù)日語等，想繼續(xù)讀研的同學(xué)可以選擇思辨類的課程，比如論文研讀、日本古典文學(xué)等”，周晨亮老師補(bǔ)充道。
語言是一門工具，利用語言實現(xiàn)國際間交流並不是一件難事，但是想要精準(zhǔn)地翻譯專業(yè)性領(lǐng)域的內(nèi)容，除了語言本身，還需要對該領(lǐng)域有一定的知識儲備。周晨亮老師表示，通過一些應(yīng)用性課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生未來無論是從事相關(guān)領(lǐng)域的工作，還是遇到相關(guān)領(lǐng)域的翻譯，都將更加得心應(yīng)手。
留學(xué)、獲獎 一個也不能少
除了豐富的體驗活動和課外生活，日語系學(xué)生在北京市以及全國各類日語比賽中也獲得了許多優(yōu)異的成績。“在2010年和2015年，日語系學(xué)生兩次獲得中華杯全國日語演講比賽北京賽區(qū)第一名，在2014年?川杯全國日語知識大賽中也獲得了第二名的好成績”，張元卉老師說。
由日本前首相鳩山由紀(jì)夫擔(dān)任會長的日本友愛協(xié)會，專門為日語系本科生設(shè)立了友愛獎學(xué)金，北京理工大學(xué)也是全國唯一一所友愛獎學(xué)金的授予單位。周晨亮老師表示，加上國家、學(xué)校授予的各類獎學(xué)金，每年獎學(xué)金的覆蓋率達(dá)到了60%左右。“每半年還會評選優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，班裡的20多名學(xué)生有4成可以拿到，機(jī)會還是很多的”，李雅捷說。
留學(xué)派遣方面，周晨亮老師告訴記者，日語系目前和立命館大學(xué)、埼玉大學(xué)有留學(xué)項目，和上智大學(xué)、東洋大學(xué)也達(dá)成了合作意向，預(yù)計今年可以簽署協(xié)議。立命館大學(xué)的留學(xué)項目有兩種形式，第一種是為期一年的交換留學(xué)，另一種是“3.5+2”本碩連讀項目，也就是說，學(xué)生在大四年級的下半學(xué)期去日本直接讀碩士，這樣一來可以比其他同學(xué)提前一年拿到碩士學(xué)位。除了和日本的高校開展合作交流之外，北京理工大學(xué)日語系學(xué)生還可以赴臺灣輔仁大學(xué)、淡江大學(xué)進(jìn)行半年的短期留學(xué)。
畢業(yè)生都去哪兒了？
據(jù)郭玉杰老師介紹，北京理工大學(xué)日語系與日本SMC公司簽訂了學(xué)生實習(xí)基地協(xié)議，與外研社也開展了實習(xí)生的培養(yǎng)工作。而日語系的畢業(yè)生則多就職於合資獨(dú)資企業(yè)、國家機(jī)關(guān)、銀行、高校中。“我粗略計算了一下比例，大約有30%的學(xué)生從本科畢業(yè)后會首先選擇留學(xué)，其中包括日本的東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、筑波大學(xué)、御茶水女子大學(xué)等。而在赴海外留學(xué)的學(xué)生中，約有20%選擇了華盛頓大學(xué)等非日語國家名校深造。有25%的學(xué)生會在國內(nèi)攻讀碩士學(xué)位，也都是北京大學(xué)、北京外國語大學(xué)、中國人民大學(xué)這樣的名牌高校”，周晨亮老師說。
目前擔(dān)任中國國際青年交流中心團(tuán)委書記的日語系2002級畢業(yè)生羊強(qiáng)振表示，每次被問及‘北京理工大學(xué)還有日語專業(yè)？’時，都會感嘆“北理工不僅有日語專業(yè)，而且這個專業(yè)真的很不錯”。“班裡隻有20幾名同學(xué)，老師可以實現(xiàn)‘一對一’教學(xué)。情景演練、日語演講、話劇配音……多種教學(xué)手段讓學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事情”，羊強(qiáng)振說。
日語系2009級學(xué)生高敬之同學(xué)在大四的時候參加了立命館大學(xué)交換生項目，他認(rèn)為，學(xué)校提供的留學(xué)機(jī)會改變了自己的人生方向。“在日本留學(xué)期間，我的日語水平得到了很大的提高，更重要的是加深了對日本文化、日本社會的理解。我深刻地體會到語言作為交流媒介的意義，讓我更加熱愛自己的專業(yè)，而這也是我畢業(yè)后選擇赴日本繼續(xù)深造的重要契機(jī)。”
師者，傳道授業(yè)解惑也。北京理工大學(xué)日語系的畢業(yè)生們表示，優(yōu)秀的老師們對自己畢業(yè)后的選擇影響非常大。“日語系的每一位老師們都具有強(qiáng)大的氣場和特殊的人格魅力，老師們不僅授業(yè)解惑，更重要的是傳給了道”，羊強(qiáng)振說。2005年考入北京理工大學(xué)日語系，目前在北海道大學(xué)攻讀博士學(xué)位的王玉表示：“日語系的老師們有專注學(xué)術(shù)研究的，有以教育為己任的，有企業(yè)工作經(jīng)驗豐富的，這種多樣化可以讓我們更直觀的找到自己理想的發(fā)展方向。也是因為如此，我才會發(fā)現(xiàn)自己衷情學(xué)術(shù)研究，在畢業(yè)后選擇像導(dǎo)師一樣赴日本攻讀博士”。“面對曾經(jīng)的恩師我想說，感謝有你們，讓我豐富了自己的學(xué)識，度過了美好的大學(xué)時光，拓寬了生命的寬度”，高敬之說。
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