【光明日?qǐng)?bào)】北理工學(xué)科性公司：“帶土移植”模式釋放高校科研高能量
發(fā)布日期：2015-08-21 供稿：光明日?qǐng)?bào) 編輯：新聞中心 趙琳 閱讀次數(shù)：
原文標(biāo)題：學(xué)科性公司：“帶土移植”模式釋放高校科研高能量
原文鏈接：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2015-08/14/nw.D110000gmrb_20150814_7-06.htm?div=-1
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作者：本報(bào)記者 李玉蘭 《光明日?qǐng)?bào)》（ 2015年08月14日 06版）
。。高校是科研重鎮(zhèn)，但是大量的科研成果在得獎(jiǎng)之后就束之高閣。北京理工大學(xué)副校長楊樹興指出：“科技成果完成人沒有轉(zhuǎn)化動(dòng)力，高校也很難拿出較多的人力用于科技成果的轉(zhuǎn)化。”即使有教授嘗試創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化科技成果，成功的案例也并不多。
。。高校是科研重鎮(zhèn)，但是大量的科研成果在得獎(jiǎng)之后就束之高閣。北京理工大學(xué)副校長楊樹興指出：“科技成果完成人沒有轉(zhuǎn)化動(dòng)力，高校也很難拿出較多的人力用于科技成果的轉(zhuǎn)化。”即使有教授嘗試創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化科技成果，成功的案例也并不多。
。。這讓人不禁疑問，如何讓這些科研成果變成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“精湛內(nèi)力”？創(chuàng)業(yè)路怎么走才能最大限度釋放科研的高能量？
。。在這樣的背景下，研究理工雷科這樣的新型學(xué)科性公司，如何通過突破固化的體制機(jī)制取得巨大發(fā)展，有重大意義。
撬動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的車輪
。。理工雷科2009年底注冊(cè)，以中國工程院院士毛二可創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)。這是北京理工大學(xué)第一家學(xué)科性公司，它的主要特點(diǎn)一是教授投錢，二是教授在公司的工作不是干私活而是務(wù)正業(yè)。
。。這家公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)為，科技成果入股技術(shù)人員占30%，學(xué)校30%，學(xué)科組30%，學(xué)院10%。此外，北理工允許教師使用課題組自有資金創(chuàng)辦學(xué)科性公司，40%由學(xué)校投資到所創(chuàng)辦的學(xué)科性公司；60%作為人員成本開支和獎(jiǎng)勵(lì)基金分配給教師個(gè)人，再由教師個(gè)人投資到公司。
。。“這一政策通過學(xué)校‘讓利’來調(diào)動(dòng)教師的積極性，解決了公司初創(chuàng)期投資難的問題。”北京理工資產(chǎn)經(jīng)營有限公司黨委書記戴斌說。
。。解決錢的問題后，北理工規(guī)定，教師在學(xué)科性公司的工作可以作為年度考核和職稱晉升的依據(jù)。學(xué)校所持股份的權(quán)益每增加50萬元計(jì)算一個(gè)科研工作量。這一政策的核心是把舉辦學(xué)科性公司進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作納入學(xué)校的科技工作范疇，屬于“正業(yè)”，給教師吃了一顆“定心丸”。
技術(shù)創(chuàng)新和基礎(chǔ)研究兩條腿走路
“高校科研成果距離應(yīng)用還有很大一段距離。但是學(xué)科組過去沒有能力承擔(dān)重大工程項(xiàng)目和解決應(yīng)用中的各種問題，工程項(xiàng)目需要做硬件，需要大量工程技術(shù)人員，開展采購、加工、調(diào)試、試驗(yàn)等工作，以前這些都要由老師和學(xué)生完成，很影響科研進(jìn)展。”毛二可說，“辦公司不是目的，學(xué)科性公司能為科研提供支撐，成果轉(zhuǎn)化是科學(xué)研究的延伸。”
。。承擔(dān)重大科研項(xiàng)目數(shù)專利數(shù)翻番，SCI、EI論文數(shù)平均增長40%以上，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目從2008年的1項(xiàng)增長到如今每年的4~5項(xiàng)……這是理工雷科為學(xué)科組在學(xué)術(shù)方面帶來的直接“收益”。間接“收益”是，學(xué)科組的技術(shù)創(chuàng)新和基礎(chǔ)研究分為既相互支撐又相互分離的兩條線，學(xué)科發(fā)展進(jìn)入兩條腿走路的時(shí)代。
理工雷科模式下，技術(shù)創(chuàng)新在公司體制下運(yùn)行，基礎(chǔ)研究在學(xué)校的體系內(nèi)運(yùn)行。同時(shí)，公司對(duì)基礎(chǔ)研究提供支持。學(xué)科組的基礎(chǔ)研究為技術(shù)創(chuàng)新提供成果和人才。
“帶土移植”激發(fā)科研轉(zhuǎn)化活力
“我們探索建立一種產(chǎn)、學(xué)、研、師（教師）合作的科技成果‘帶土移植’模式。”戴斌說，“以往產(chǎn)學(xué)研合作的鏈條中，科研技術(shù)發(fā)明者的地位和其貢獻(xiàn)不匹配。理工雷科模式的學(xué)科性公司使握有技術(shù)的教師成為產(chǎn)學(xué)研合作的主導(dǎo)者。”
北京理工大學(xué)共有7個(gè)學(xué)科性公司，100多名教師持有股份。已實(shí)施的股權(quán)激勵(lì)項(xiàng)目三個(gè)，最高個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)金額225萬元。另外4個(gè)公司的股權(quán)激勵(lì)方案，獎(jiǎng)勵(lì)比例達(dá)50%，獎(jiǎng)勵(lì)金額總計(jì)1000多萬元。
。。值得一提的是，理工雷科模式的體制創(chuàng)新一定程度上得益于中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)。
。。“比如允許使用橫向科研結(jié)余經(jīng)費(fèi)創(chuàng)辦學(xué)科性公司，在中關(guān)村示范區(qū)‘先行先試’的思想指導(dǎo)下，我們才提出這一機(jī)制。”戴斌說。
。。這種做法和近期教育部推進(jìn)的高校科研分類評(píng)價(jià)改革的做法不謀而合。“目前，我們正在制定綜合改革方案，其中也涉及針對(duì)不同類型科研工作特點(diǎn)的科研分類評(píng)價(jià)制度。”北京理工大學(xué)黨委書記張煒說。
（本報(bào)記者 李玉蘭）
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