【北京考試報】行進京校 德以明理 學以精工 ——行進北京理工大學
發(fā)布日期：2015-06-09 供稿：北京考試報 編輯：新聞中心 趙琳 閱讀次數(shù)：
北京考試報記者 劉 婧 許 卉
清晨，踏入在鳥語蟬鳴中醒來的北京理工大學校園，走過根深葉茂的株株古木，映入眼簾的，正是那刻于石碑之上、懸掛于中心教學樓入口上方的八字校訓———“德以明理，學以精工”。
建校７０多年來，曾創(chuàng)造新中國歷史上第一臺電視發(fā)射接收裝置、第一枚二級固體高空探測火箭、第一輛輕型坦克的北京理工大學，已將八字校訓作為精神基因，嵌入一代又一代學子心中，也成了這所大學最真實的寫照。
建校７０多年來，曾創(chuàng)造新中國歷史上第一臺電視發(fā)射接收裝置、第一枚二級固體高空探測火箭、第一輛輕型坦克的北京理工大學，已將八字校訓作為精神基因，嵌入一代又一代學子心中，也成了這所大學最真實的寫照。
從１９４０年在延安誕生，為抗戰(zhàn)建國服務，到２１世紀的今天，為創(chuàng)新型國家建設培養(yǎng)高層次人才，北理工承載著光榮與夢想。她瞄準國家重大戰(zhàn)略需求和國際學術(shù)前沿，大力推進實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。她躋身于國內(nèi)一流理工科大學，是首批進入國家“２１１工程”和“９８５工程”的院校之一。她以獨特的魅力告訴你，如果你是一個有遠大理想并愿意腳踏實地的青年，這里將是你最好的歸宿。
自動化學院： 為機器賦予“自主的思維、控制的靈魂”
如果說學校里很多工科專業(yè)涉及機器人的話，自動化專業(yè)的機器人一定是“最聰明而且最服從命令”的。因為這里的機器人從“孕育”開始就被注入了“靈魂”，通過將傳感器、控制器和執(zhí)行機構(gòu)等有機結(jié)合在一起，被賦予了“自主的思維”和“控制的靈魂”。它們可以自主控制，自主導航，自主識別，自主決策，自主完成任務。
自動化學院跨越北理工的南北校園，與主校園一路之隔的北校園成了學生創(chuàng)新實踐的“小天堂”。他們把實驗室搬到了無人平臺試驗場上。一進校門，“小平科技創(chuàng)新團隊”正在進行無人駕駛汽車的自主泊車實驗。團隊成員李星河說，這里的無人車已被賦予了人的思維。車頂?shù)臄z像頭是它的“眼睛”，用來識別交通符號；激光雷達是它的“感知和神經(jīng)系統(tǒng)”，用來感知路況和環(huán)境信息等。要使無人車完成整車的自主駕駛，做好系統(tǒng)建模、驅(qū)動控制、環(huán)境感知、控制決策、系統(tǒng)測試等缺一不可。人們平時１分鐘就能完成的倒庫環(huán)節(jié)，李星河和他的團隊花了足足１個月才完成這一步。然而，這在無人車實驗中已經(jīng)是效率極高的了。
校園的另一角，學生常彥春和小伙伴正在進行八旋翼無人機自主飛行實驗。“和‘爸爸去哪兒’等節(jié)目的普通航拍無人機不同，這架無人機因為搭載了高性能機載處理器、機械爪及不同的傳感器，已成為無人機中的‘戰(zhàn)斗機’。它個頭不大，本事可不小。”常彥春指了指機身載荷倉說道，“配上不同的載荷，它可以完成森林防火、低空物流、農(nóng)業(yè)植保、持續(xù)監(jiān)視、預警探測等工作。”
陸海空天慣性技術(shù)科普廳迎來了一群“小科技迷”。“這是自動化學院負責建設的目前國內(nèi)唯一的慣性技術(shù)專業(yè)科普展廳。”研二學生盧文典說，每年這個科普展廳都要接待來自全國的同行專家和學者，以及中小學生。
然而，為機器賦予“思想”和“靈魂”并不是一件簡單的事，需要對整個機器的系統(tǒng)設計、機械結(jié)構(gòu)、控制系統(tǒng)等構(gòu)造有全面深入的了解。這一點，我們在自動化教學實驗中心見到的學生趙鵬峰體會至深。教學實驗中心是自動化學院長期、系統(tǒng)建設的全國最好的教學實驗中心之一，不但承擔了學院的實踐教學任務，同時孵化了大量學生科技創(chuàng)新作品，如數(shù)據(jù)手套、各種旋翼飛行器和智能車、三足機器人，以及今年獲得首都挑戰(zhàn)杯特等獎的鼠籠機器人等。這里成了師生實踐創(chuàng)新的“根據(jù)地”。
副書記、副院長潘峰把自動化學院的這種培養(yǎng)方式稱為“寬口徑、精細化、多層次、貫穿式”培養(yǎng)。面向“自動化”和“電氣工程及其自動化”兩個本科專業(yè)，學院以學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)計劃的一部分，開展各式創(chuàng)新性實驗和實踐，將學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)新精神有機結(jié)合起來，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升。６５％以上的學生在找到自己感興趣的方向后，選擇出國、讀研。無論是航空航天、兵器、船舶、國電、國網(wǎng)，還是銀行、政府、私企、外企，都有自動化學子的身影。寬口徑的培養(yǎng)模式、完整的知識結(jié)構(gòu)，成就了多方面的人才。“就業(yè)率不是我們關(guān)心的問題，我們更注重就業(yè)質(zhì)量。”
軟件學院： 為自主創(chuàng)新代言
在北理工，有一個神秘的地方，叫作“軟件科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，分別在軟件樓一層和鍋爐房機房。這里的燈時常徹夜不關(guān)，這里的座位經(jīng)常被搶占一空。
走進一層的基地，和其他自習室并無兩樣，每人一張桌子、一臺電腦，學生安靜地做著自己的事情。教室后邊整齊地擺著書籍和獎杯。但就是在這里，出現(xiàn)了一次次頭腦風暴，誕生了１２００余人次的國內(nèi)外科技競賽獎項、十幾項發(fā)明專利、十幾篇優(yōu)秀學術(shù)論文，碰撞出一個個火花，使得Ｒｏｂ ｃｕｐ機器人在足球中型組比賽中一舉奪冠、連續(xù)兩次獲得中科杯全國軟件設計大賽特等獎、連續(xù)四次獲得全國信息安全大賽一等獎……從一個個不可能到可能，創(chuàng)新的潛能被發(fā)揮得淋漓盡致。
徐杰，作為機器人足球比賽科研團隊的“元老級人物”，更愿意將成就歸功于基地傳承著的“鍋爐房科技創(chuàng)新精神”。團隊共有２０多人、６臺機器人，有的作為“隊員”收集信息，有的作為“教練”發(fā)號指令。比賽前，他們沒日沒夜地堅守在實驗現(xiàn)場，挺不住了，就在地上打地鋪瞇一會兒，讓隊友準時叫醒自己接著奮斗。“不怕苦，不怕累，踏踏實實做點兒事”。
“我希望大家走出一個誤區(qū)，不要認為做軟件都是男生的事。”學生史繼筠說，在互聯(lián)網(wǎng)＋時代，任何一個行業(yè)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)都可以迸發(fā)出無限可能。可能女生的編碼能力趕不上男生，但可以從事和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的產(chǎn)品設計、交互體驗等工作。編程并非是件枯燥乏味的事情，史繼筠更愿意把編程看作藝術(shù)設計。“當你設計出自己的軟件，從用戶體驗、產(chǎn)品功能、界面美工各方面都做到極致，吸引顧客的眼球，這就是一件珍貴的藝術(shù)品。”
“來軟件學院前還要走出一個誤區(qū)，現(xiàn)在的軟件行業(yè)發(fā)展已經(jīng)高度重視培養(yǎng)創(chuàng)新型、交叉型、國際化的優(yōu)秀人才，而不只是學習傳統(tǒng)計算機學科要求的算法編程、數(shù)學模型等知識。”軟件學院院長丁剛毅說。在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)＋時代，軟件人才要面對“用什么數(shù)據(jù)滿足什么需求”的問題。通過軟件技術(shù)改革，升級傳統(tǒng)行業(yè)、再造社會新內(nèi)容，是未來軟件人才的使命。
軟件學院在人才培養(yǎng)方面有兩個特色：一是本科教學與企業(yè)密切合作。２００８年之前，學院與微軟簽訂了全面合作協(xié)議，微軟提供獎學金，還有各種課程及軟件、教師培養(yǎng)、學生實習機會。２０１０年以后，學院和ＩＢＭ共建軟件服務系，目前大型主機和大數(shù)據(jù)技術(shù)中心正在建設。二是注重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神。學院建立校級大學生軟件科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗基地，為學生搭建平臺，支持學生參加各種大賽，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，作為學生學以致用的“練手”平臺。
管理學院： 盡顯王者風范
你只了解北理工和理工科相關(guān)的學院和專業(yè)，不知道這里還有一個管理與經(jīng)濟學院就ｏｕｔ了。在２００６年乙級聯(lián)賽中，北理工球隊因?qū)W歷最高而聞名，３０名球員中有２２人是在校本科生，８人是在讀研究生。這些隊員全部來自管理與經(jīng)濟學院。
管院有個體育班，全校招的體育特長生都會“駐扎”在這里。管院以這群體育生為榮，而他們也不辜負管院之名，為管院贏取了王者稱號。張藝露是體育班的一員。她從來沒有因為訓練耽誤正常課程。“我們的課程雖然比普通同學簡單一些，但也涉及很多專業(yè)知識。而且在這樣濃厚的學習氛圍里，不學習會覺得很不好意思。”張藝露說。
王者管院，不只體現(xiàn)在運動場上的輝煌，還有它的國際化進程。國際認證是評價商學院實力的標準。近年來，學院一直為和世界一流商學院辦學標準和人才培養(yǎng)質(zhì)量接軌而努力，成為國內(nèi)高校第７個、工信部９所高校中首個同時通過ＡＭＢＡ和ＥＱＵＩＳ兩個國際認證的學院。
在理工類大學辦經(jīng)管，還能辦到國際認可，秘訣何在？副書記、副院長仇芳娓娓道來：“比如一個錘子，從選料到制作，再到報廢，需要多少經(jīng)濟成本，只學經(jīng)管的人是外行。”北理工管院并不排斥理工生，數(shù)理基礎(chǔ)好，以后的經(jīng)濟、管理學建模會如魚得水，再加上工程訓練和行業(yè)熏陶，就如虎添翼，“越走越內(nèi)行”。公共事業(yè)管理專業(yè)和國貿(mào)專業(yè)的全英文教學班，給了全校理工生第二次選擇的機會。理工科學生可以通過申請、面試轉(zhuǎn)到管院繼續(xù)學習。不希望轉(zhuǎn)專業(yè)的學生也可以讀管院的工商管理雙學位。
管院的課程設置也有特色。本科教學中心主任王月輝介紹，前3年學院將大類基礎(chǔ)課全院打通，為學生的通識教育打好基礎(chǔ)。每個小學期設置實踐課程，側(cè)重培養(yǎng)學生的操作能力。第4年對學生進行專業(yè)調(diào)查。令2009級公共事業(yè)管理專業(yè)管建娜記憶猶新的是，案例教學中的“角色扮演”。比如模仿一次紅酒發(fā)布會案例，３個學生一組，盛裝出席，分別扮演公司發(fā)布方、公司領(lǐng)導、發(fā)布會司儀角色。在這個班級里，文科生重想法，理科生重實踐，一個個成功的解決方案“分分鐘就被策劃出來”，課堂上的老師也忍不住連連稱贊。
管院的生涯教育與創(chuàng)業(yè)實踐也受到廣泛關(guān)注。北理工“學生之家”的咖啡廳老板，就是管院大二生胡鑫洋。大四生俸光明在國內(nèi)一檔著名求職節(jié)目中的表現(xiàn)，贏得多家企業(yè)老板的青睞。連續(xù)幾年畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查顯示，管院畢業(yè)生的就業(yè)滿意度均在９０％以上，這得益于貫穿大學4年的職業(yè)生涯教育與素質(zhì)教育。從大一的生涯啟蒙，激發(fā)成長動力，到大二的生涯探索，發(fā)現(xiàn)成才方向，再到大三、大四的生涯發(fā)展，聚焦行動，學生逐步完成學業(yè)生涯與職業(yè)生涯的無縫銜接。
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