【媒體北理】在少數(shù)民族貧困地區(qū)實(shí)施免費(fèi)高中教育
—專(zhuān)訪(fǎng)全國(guó)政協(xié)委員,、北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)李健
發(fā)布日期：2015-03-14 供稿：人民畫(huà)報(bào) 中國(guó)科學(xué)報(bào) 編輯：新聞中心 趙琳 閱讀次數(shù)：
3月的北京,，春寒料峭，但友誼賓館的大堂里卻暖意濃濃,，正如面前的全國(guó)政協(xié)委員,、北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)李健給人的感覺(jué),，溫和而又禮貌。
在高校里工作多年,，擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員,，李健的所思所想的也是教育問(wèn)題,。
“去年，我赴湖南,、廣西,、貴州少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教育的落后與人才的匱乏是制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。”李健認(rèn)為,，中央提出四個(gè)全面，把“全面建成小康社會(huì)”排在首位,，沒(méi)有少數(shù)民族地區(qū)的小康,，就談不上全面小康。而大力發(fā)展發(fā)展少數(shù)民族教育和民族地區(qū)的教育是提高人口素質(zhì),、加強(qiáng)人才開(kāi)發(fā)資源的開(kāi)發(fā),，是促進(jìn)民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展的根本途徑。
我國(guó)少數(shù)民族的主要聚居區(qū)多處在山區(qū),，因自然條件,、交通條件等限制，歷史上經(jīng)濟(jì),、社會(huì)和教育發(fā)展落后,。新中國(guó)成立以來(lái)，雖然少數(shù)民族和民族地區(qū)得到了很大發(fā)展,，但仍有很多民族地區(qū)困難群眾多,。
“雖然針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的教育有很多優(yōu)惠政策，對(duì)提高大學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)錄取比例也起了很大作用,，但高考錄取的政策也有較大的局限性,。以民族預(yù)科為例，現(xiàn)在實(shí)施的高校民族預(yù)科生政策,，雖然擴(kuò)大了錄取民族生的比例,，但是這只是一項(xiàng)治標(biāo)不治本的政策,。”身為高校教授,，李健感慨良多：“從現(xiàn)有實(shí)施來(lái)看，民族預(yù)科生部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，有的漢語(yǔ)還不熟練,，數(shù)學(xué)更沒(méi)有基礎(chǔ)，上大學(xué)后還要學(xué)英語(yǔ),、高等數(shù)學(xué)等,，面臨很大的學(xué)習(xí)困難，也給高校正常的教學(xué)帶來(lái)影響,。民族生如果與其他學(xué)生一樣要求,，那部分學(xué)生將不能畢業(yè)并獲得學(xué)位,，學(xué)生的感受是辛苦學(xué)了四年，未能畢業(yè),，沒(méi)有學(xué)位,，學(xué)生只會(huì)帶著怨氣和對(duì)政策的不滿(mǎn)離開(kāi)學(xué)校回到當(dāng)?shù)?，如果降低要求,，讓他們畢業(yè)，對(duì)其他學(xué)生也是極大的不公平,，同時(shí)也降低整個(gè)教育質(zhì)量,。所以根本出路是提高民族生質(zhì)量和數(shù)量。而免費(fèi)高中教育,，能讓更多的學(xué)生上高中,，而高考的選拔面更寬，能夠選拔更多地優(yōu)秀畢業(yè)生,，才是治本之路,。”
在李健看來(lái)，在少數(shù)民族貧困地區(qū)實(shí)施免費(fèi)高中教育不僅關(guān)乎少數(shù)民族的發(fā)展問(wèn)題,，還關(guān)乎社會(huì)問(wèn)題,。“目前實(shí)行九年制義務(wù)教育，學(xué)生畢業(yè)時(shí)在15歲左右,，根據(jù)《勞動(dòng)法》的規(guī)定,，這些人也不能進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。而這些無(wú)工作,、無(wú)技能的初中生在社會(huì)上流蕩,，既是人力資源的浪費(fèi)，也極易造成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,，甚至影響到他們的一生的成長(zhǎng),。”
“目前，在少數(shù)民族貧困地區(qū)實(shí)施免費(fèi)高中教育意義重大,，并且條件也基本成熟,。”李健介紹說(shuō)：“目前我國(guó)在部分地區(qū)如浙江、寧夏等地已基本普及高中階段的免費(fèi)教育,，2014年國(guó)家又在南疆全面實(shí)行高中階段免費(fèi)教育,。效果都非常不錯(cuò)。”
在調(diào)研的基礎(chǔ)上,，李健提交了《關(guān)于在少數(shù)民族貧困地區(qū)實(shí)施免費(fèi)高中教育的提案》,。李健認(rèn)為，若想在少數(shù)民族貧困地區(qū)實(shí)施免費(fèi)高中教育,，首先,，應(yīng)由教育部牽頭,，研究在少數(shù)民族貧困地區(qū)實(shí)施免費(fèi)高中教育的行動(dòng)方案，并盡快實(shí)施,。其次,，在堅(jiān)決落實(shí)中央民族工作會(huì)議精神“教育投入要向民族地區(qū)、邊疆地區(qū)傾斜,，加快民族地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化和寄宿制學(xué)校建設(shè)”的同時(shí),，建議重點(diǎn)加大對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)財(cái)政支持力度，給予校舍建設(shè),、經(jīng)費(fèi)保障等方面的支持,，保證必要的辦學(xué)條件。同時(shí),，還要進(jìn)一步加大加強(qiáng)師范院校（大學(xué)）對(duì)少數(shù)民族貧困地區(qū)的對(duì)口支援和幫扶,，培養(yǎng)足夠的合格教師。
本報(bào)訊（記者彭科峰）“教育的落后與人才的匱乏是制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。”近日,，在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí)，第十二屆全國(guó)政協(xié)委員,、北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李健建議,，在少數(shù)民族貧困地區(qū)全面實(shí)施免費(fèi)高中教育。
“雖然我國(guó)針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)推出了一些教育優(yōu)惠政策,，對(duì)提高大學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)的錄取比例也起了很大作用,，但高考錄取政策有較大的局限性。以民族預(yù)科為例,，現(xiàn)在實(shí)施的高校民族預(yù)科生政策,，雖然擴(kuò)大了民族生的錄取比例，但這只是一項(xiàng)治標(biāo)不治本的政策,。”李健認(rèn)為,，免費(fèi)高中教育能讓更多的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生上高中，從而選拔更多的優(yōu)秀畢業(yè)生,，這才是根本出路,。
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 (2015-03-12 第4版 兩會(huì))
本報(bào)訊 （記者彭科峰）
“教育的落后與人才的匱乏是制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素。”近日,，在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí),，第十二屆全國(guó)政協(xié)委員、北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李健建議,，在少數(shù)民族貧困地區(qū)全面實(shí)施免費(fèi)高中教育。
“教育的落后與人才的匱乏是制約少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素。”近日,，在接受《中國(guó)科學(xué)報(bào)》記者采訪(fǎng)時(shí),，第十二屆全國(guó)政協(xié)委員、北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)李健建議,，在少數(shù)民族貧困地區(qū)全面實(shí)施免費(fèi)高中教育。
“雖然我國(guó)針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)推出了一些教育優(yōu)惠政策,，對(duì)提高大學(xué)在少數(shù)民族地區(qū)的錄取比例也起了很大作用,，但高考錄取政策有較大的局限性,。以民族預(yù)科為例，現(xiàn)在實(shí)施的高校民族預(yù)科生政策,，雖然擴(kuò)大了民族生的錄取比例,，但這只是一項(xiàng)治標(biāo)不治本的政策。”李健認(rèn)為,，免費(fèi)高中教育能讓更多的少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生上高中,，從而選拔更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，這才是根本出路,。
《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 (2015-03-12 第4版 兩會(huì))
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