【中國(guó)科學(xué)報(bào)】北理工計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授李冬妮：情商比智商更重要
發(fā)布日期：2014-04-11 供稿：中國(guó)科學(xué)報(bào) 編輯：新聞中心 趙琳 閱讀次數(shù)：
■本報(bào)記者 溫才妃
推開(kāi)北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副教授李冬妮實(shí)驗(yàn)室的大門(mén)，總能看見(jiàn)工位上坐滿了學(xué)生。即便李冬妮不在實(shí)驗(yàn)室，也“滿座”依舊，這讓其他老師驚嘆不已。只有實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)生才明白，自己勤奮是因?yàn)閷?dǎo)師比他們更勤奮，在導(dǎo)師的言傳身教之下，專注和投入也成了學(xué)生們的習(xí)慣。
然而，如果就此把這里的老師和同學(xué)想象成一群枯燥乏味、沒(méi)有生氣的工作狂，又顯然不對(duì)。辦公桌上玻璃缸里魚(yú)兒自由地游弋著，“嘩啦啦”的流水聲一直縈繞在耳際，爽朗的笑聲不時(shí)傳來(lái)，一種朝氣蓬勃的氛圍讓人倍感輕松愉悅。
用學(xué)生趙俊清的話來(lái)說(shuō)，李冬妮是一位“睿智、外剛內(nèi)柔”的老師。
備戰(zhàn)到最后一刻
學(xué)生李邈清晰地記得，在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”的答辯環(huán)節(jié)，他面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題是：“同學(xué)，你們這個(gè)軟件和erp（enterprise resource planning，企業(yè)資源計(jì)劃）系統(tǒng)有什么區(qū)別？”那一刻，李邈在人生中第一次有了中頭獎(jiǎng)的感覺(jué)。
原來(lái)在“挑戰(zhàn)杯”答辯前夜，李邈和同學(xué)們忙著貼條幅、布展臺(tái)等事務(wù)性的準(zhǔn)備工作，心思早已偏離了最重要的答辯環(huán)節(jié)。前來(lái)給大家加油打氣的北理工計(jì)算機(jī)學(xué)院副書(shū)記趙滿無(wú)意中問(wèn)了上面那個(gè)關(guān)于erp的問(wèn)題，卻被李邈以一句“我對(duì)erp不太了解”草草應(yīng)付過(guò)去。李冬妮看在眼里急在心里，迅速把學(xué)生拉回備戰(zhàn)狀態(tài)。當(dāng)晚，他們更新了之前的模擬題庫(kù)，并對(duì)新問(wèn)題進(jìn)行了討論，一直準(zhǔn)備到凌晨1點(diǎn)多。
“我當(dāng)時(shí)想的是把學(xué)生拉進(jìn)一種狀態(tài)，就是要讓大腦活躍起來(lái)、專注起來(lái)，時(shí)刻思索，備戰(zhàn)到最后一刻。”李冬妮說(shuō)。
正是有了“要做，就要做到極致”的精神，他們的作品“面向軍工裝備制造業(yè)的智能優(yōu)化排產(chǎn)軟件”最終摘得了第十三屆全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”最高獎(jiǎng)——特等獎(jiǎng)。
事實(shí)上，這個(gè)特等獎(jiǎng)得來(lái)并不容易，甚至充滿曲折。備戰(zhàn)全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”的關(guān)鍵時(shí)刻，正趕上幾個(gè)主要成員本科畢業(yè)，“學(xué)生心散了，找誰(shuí)都找不著”。作為指導(dǎo)老師，李冬妮認(rèn)為作品還有很大的潛力可挖，但她又不愿強(qiáng)迫學(xué)生做事。因此，她把是否參賽的決定權(quán)交給學(xué)生：“如果參賽，我們就要全力以赴；否則不如就地解散，不要浪費(fèi)時(shí)間。”李冬妮的堅(jiān)定和執(zhí)著感染了學(xué)生們，最后，學(xué)生們的決定沒(méi)有讓她失望。
李邈回憶，參加“挑戰(zhàn)杯”使他學(xué)到了許多，“沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心、主動(dòng)做事的欲望是無(wú)法堅(jiān)持到最后的，而這一切是李老師教會(huì)我們的”。
前不久該團(tuán)隊(duì)獲得了北理工頒發(fā)的3萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。李冬妮和學(xué)生們商議，拿出一部分獎(jiǎng)金為京郊打工子弟學(xué)校的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)科技圖書(shū)，讓更多的孩子從科學(xué)知識(shí)中感受到快樂(lè)。
重在情商塑造
“從小到大，老師們常說(shuō)我們是一屆不如一屆。李老師，您也是這樣認(rèn)為的嗎？”不久前，李冬妮突然被學(xué)生問(wèn)到了這樣一個(gè)問(wèn)題。李冬妮笑著說(shuō)：“我可不這么想，你們每個(gè)人都很可愛(ài)，身上都有閃光點(diǎn)。”
在她看來(lái)，學(xué)生成才不只是專業(yè)上的優(yōu)秀，還要有強(qiáng)大的心靈、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格去面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
李冬妮認(rèn)為，在很多時(shí)候，情商比智商更重要，忽視了情商培養(yǎng)，學(xué)生將來(lái)有可能出現(xiàn)兩種情況：一是軟弱，遇到一點(diǎn)挫折就放棄自己；二是自私，永遠(yuǎn)為個(gè)人利益精打細(xì)算。因此，對(duì)于特立獨(dú)行、強(qiáng)調(diào)自我的“90后”們，她格外注重學(xué)生情商的塑造。
一年春節(jié)前夕，由于項(xiàng)目需要，李冬妮打算和學(xué)生小賈趕往內(nèi)蒙古，可沒(méi)想到小賈一口拒絕了，他的理由是如果去了內(nèi)蒙古，已經(jīng)訂好的回老家的火車票就要退了。
李冬妮察覺(jué)到了小賈的情緒。她沒(méi)有生氣，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的從業(yè)者，對(duì)我們開(kāi)發(fā)的軟件負(fù)責(zé)，這是基本的職業(yè)精神。各行各業(yè)都有人即便是除夕之夜也要堅(jiān)守崗位，如果將來(lái)你遇到這樣的情況該怎么辦？”這番話引起了小賈的思考。第二天，他給老師寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的郵件，決定擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。
如何提高學(xué)生的情商，李冬妮認(rèn)為，一方面是老師言傳身教，在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何看待事物和思考問(wèn)題；另一方面，要放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，譬如讓學(xué)生獨(dú)立處理出差中的各種問(wèn)題，在與人交往中，“要對(duì)別人的幫助心存感激”。先從簡(jiǎn)單的事做起，學(xué)生把簡(jiǎn)單的事做好了，克服困難的信心就會(huì)增加，然后李冬妮就會(huì)交給他們更難一點(diǎn)的任務(wù)。這樣幾輪下來(lái)，學(xué)生的能力和心智都會(huì)得到成長(zhǎng)。
她常掛在嘴邊的一句話是“教不嚴(yán)，師之惰”，在學(xué)生培養(yǎng)中，“導(dǎo)師永遠(yuǎn)是第一責(zé)任人”。
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