我和“天橋”有個約會
——【人才培養(yǎng)系列報道】北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院天橋街道社會實(shí)踐側(cè)記
發(fā)布日期：2018-11-03 供稿：黨委宣傳部 吳楠 攝影：人文學(xué)院
編輯：吳楠 審核：藺偉 婁秀紅 閱讀次數(shù)：
“酒旗戲鼓天橋市,，多少游人不憶家”,，這是清末民初的著名詩人易順鼎在《天橋曲》中的詩句，膾炙人口,，經(jīng)久傳唱,。而今的天橋，雖已置身于都市繁華之中,，但是仍然延續(xù)著它特有的傳統(tǒng),，展現(xiàn)著老北京的文化底蘊(yùn)，散發(fā)著歷史的無窮魅力,，成為北京這個首善之區(qū)的重要文化版塊,。
從2007年起，天橋街道每年7月都會迎來一群朝氣蓬勃的年輕人,，這些來自北理工的青年學(xué)子,，用自己實(shí)踐力行的時代擔(dān)當(dāng)，為天橋地區(qū)的發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn),，也為自己的成長寫下精彩一筆,！
十二載春秋 育時代新人
“我們工作人員的年齡普遍偏大、信息化辦公操作也不是很熟練,，很多信息都需要靠紙質(zhì)傳遞,，北理工的大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后，紛紛扮演起網(wǎng)絡(luò)信息員和計(jì)算機(jī)教師的角色,，幫我們在電腦和手機(jī)上安裝了辦公軟件,，并教會我們?nèi)绾问褂茫蟠蟮靥岣吡私值佬畔⒒芾淼哪芰退??！闭勂鸨崩砉W(xué)子在天橋街道的表現(xiàn)時，這里的工作人員紛紛豎起大拇指,，贊不絕口,。“每年夏天盼著這些有活力有朝氣的大學(xué)生到來,，已經(jīng)成為了我們的一種習(xí)慣,。”
2007年,，北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院與北京市西城區(qū)天橋街道辦事處建立了“天橋街道大學(xué)生社區(qū)主任助理”合作項(xiàng)目,。自此之后，歷經(jīng)十二年,，這項(xiàng)合作不斷走向深入,，先后有400余位優(yōu)秀的北理工學(xué)子走入天橋街道各個社區(qū),，累計(jì)服務(wù)社區(qū)居民達(dá)萬余人次,。如今,，天橋街道已正式掛牌成為北理工人文學(xué)院的“社會實(shí)踐教育基地”。
立足學(xué)生的專業(yè)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生主動投身社會實(shí)踐,，是這一實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)立的初衷。2007年,，人文學(xué)院為了進(jìn)一步做好社會工作專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng),，經(jīng)過多方調(diào)研和聯(lián)系籌劃，在天橋街道的大力支持下,，搭建了這個實(shí)踐平臺,。
最初參與實(shí)踐的學(xué)生，全部由社會工作專業(yè)的在校本科生組成,，隨著實(shí)踐活動的展開,，北理工學(xué)子深入基層，服務(wù)社會的顯著作用充分展現(xiàn)出來,，并且學(xué)生在實(shí)踐中,，思想素質(zhì)、個人能力和業(yè)務(wù)水平都有了明顯提高,。隨后,，在校地雙方的共同探索下，北理工天橋街道實(shí)踐項(xiàng)目不斷發(fā)展,，實(shí)踐項(xiàng)目走出社工專業(yè),，不僅覆蓋至整個人文學(xué)院，還面向全校學(xué)生,，成為學(xué)校的一項(xiàng)品牌實(shí)踐活動,。
“學(xué)院組織實(shí)施有層次、有深度的社會實(shí)踐活動,，是希望引導(dǎo)青年學(xué)生走出校園,，深入社會、服務(wù)社會,，在實(shí)踐中受教育,、長才干、作貢獻(xiàn),，這也是積極響應(yīng)‘青年服務(wù)國家’社會實(shí)踐的具體舉措,。”人文學(xué)院黨委副書記,、副院長李冰介紹到,。
多年來,，人文學(xué)院每年暑假都會面向全校招募優(yōu)秀大學(xué)生組建社會實(shí)踐團(tuán)，為確保學(xué)生能夠從實(shí)踐中獲益成長,，對于實(shí)踐的內(nèi)容和環(huán)節(jié),，學(xué)院都進(jìn)行了縝密思考與設(shè)計(jì)。崗前培訓(xùn),，學(xué)院邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和社會實(shí)踐中表現(xiàn)突出的學(xué)生與新一屆成員進(jìn)行交流,，從實(shí)用技能、心理適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作等方面對學(xué)生進(jìn)行立體式培訓(xùn),；上崗工作,，指導(dǎo)老師每周召開督導(dǎo)例會，建立工作督導(dǎo)制度,，及時跟進(jìn)成員的實(shí)踐工作進(jìn)展,，幫助他們解決在工作中遇到的問題；實(shí)踐結(jié)束,，所有成員要以工作心得,、調(diào)研報告、新聞采編,、實(shí)踐視頻等形式,，對實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié)與匯報，分享所聞所見,、所思所想,。
十二年時光飛逝，北理工“天橋街道大學(xué)生社區(qū)主任助理”實(shí)踐項(xiàng)目日臻成熟,，積淀深厚,，不僅成為北理工社會實(shí)踐工作的“品牌”更是閃亮的“名牌”，也成為學(xué)?！跋鹿Ψ颉迸囵B(yǎng)一流人才的有效舉措之一,。
2018年，北京市教工委,、北京市教委聯(lián)合相關(guān)委辦局組織啟動“雙百行動計(jì)劃”,，引導(dǎo)首都高校師生圍繞“四個中心”功能定位，結(jié)合首都發(fā)展需求,，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢特長,，開展調(diào)研實(shí)踐活動，以實(shí)際行動,，助力首都發(fā)展,。北理工“天橋大學(xué)生社區(qū)主任助理暑期社會實(shí)踐團(tuán)”成功入選“雙百行動計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐活動受到了北京電視臺等媒體的關(guān)注與報道,。
在全員育人,、全過程育人,、全方位育人的指導(dǎo)思想下，立足良好的工作基礎(chǔ),，人文學(xué)院不斷擴(kuò)展實(shí)踐模式,，定期選派學(xué)生黨支部同街道及社區(qū)的黨支部開展“紅色1+1”黨支部共建活動，并逐步推進(jìn)“大學(xué)生黨員教育服務(wù)基地”的設(shè)立,，與社區(qū)協(xié)同搭建大學(xué)生社會實(shí)踐,、大學(xué)生思想政治教育以及大學(xué)生黨員教育平臺,。
躬行踐履,，思想在實(shí)踐中成長
“在社區(qū)工作期間，有兩次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。一次是去盲人圖書館為盲童做三天的志愿服務(wù),，我們帶那些孩子讀書、做手工,、玩游戲,，這些孩子都非常可愛,，但是由于生理上的缺陷,，生活成長難免會受到影響，他們也有自己的夢想,，需要更多的關(guān)愛,，需要得到別人力所能及的幫助。還有一次是社區(qū)要舉行一個評選活動,，有一戶人家遲遲沒有報送評選材料,，我們的任務(wù)是入戶采訪，幫他們寫一份評選材料,?？吹竭@家的情況，我怔住了,，8平米的空間竟然住著一家?guī)卓谌?，我沒想到在繁華的北京二環(huán)之內(nèi)，竟然還有生活如此窘困的人家,?！?正在山西省方山縣支教的第十屆實(shí)踐團(tuán)成員肖劍橋談起當(dāng)年的實(shí)踐經(jīng)歷感觸頗深。
“我不應(yīng)該辜負(fù)良好的物質(zhì)條件和教育資源,，我要用自己所學(xué)的知識回饋社會,，盡可能地幫助那些需要幫助的人?！弊源?，肖劍橋立下了要去基層,、要去祖國需要的地方發(fā)揮自己價值的志向。畢業(yè)后,，肖劍橋選擇了去支教,，他要為那些渴望知識的孩子們帶去希望?！霸肝宜娭?，所遇之事，都能夠因?yàn)槲叶兊酶靡稽c(diǎn),?！?/p>
實(shí)踐團(tuán)成員學(xué)習(xí)制作“木板年畫”
學(xué)生在實(shí)踐中可以迅速成長，得益于實(shí)踐項(xiàng)目的扎實(shí)開展,，絕不走過場,。在為期4周的實(shí)踐中，成員們分為八個小組,，分別進(jìn)入天橋街道下轄的八個社區(qū),，除協(xié)同居委會和社區(qū)黨委完成日常工作外，還積極發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢,，幫助社區(qū)創(chuàng)新活動形式,，提升工作成效，組織各種社區(qū)文化活動,，例如舉辦趣味運(yùn)動會,、書畫展覽、科普宣講等,。
“今年暑假,，實(shí)踐團(tuán)協(xié)助天橋街道面向青少年組織了三場非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的手工藝品宣傳體驗(yàn)活動，有拼裝‘魯班鎖’,、學(xué)習(xí)制作‘拓印’和‘木板年畫’,，參與活動的青少年從中真切地感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，被精湛的傳統(tǒng)手藝所折服,，這個活動也成為街道工作的一個亮點(diǎn),，我們參與組織的實(shí)踐團(tuán)成員們都感到很自豪?！钡谑脤?shí)踐團(tuán)成員楊星鴿介紹到,。
實(shí)踐團(tuán)成員與社區(qū)兒童共同制作風(fēng)箏
“7月份，正值孩子們暑假期間,，我們還會側(cè)重組織一些針對青少年兒童的活動,。比如手工制作、兒童繪畫等親子活動，可以幫助家長與孩子建立更親密的親子關(guān)系,；還有一些關(guān)于兒童教育心理學(xué)的講座,、青少年安全出行教育的宣講活動，也頗受歡迎,?！钡谄邔脤?shí)踐團(tuán)成員、現(xiàn)已留校擔(dān)任輔導(dǎo)員的顏笑說到,。在發(fā)團(tuán)之前,，學(xué)院會根據(jù)各個社區(qū)的實(shí)際情況，對實(shí)踐團(tuán)成員的活動策劃予以指導(dǎo),，力求讓實(shí)踐更充實(shí),、更豐富、更高效,。
大道至簡,，從質(zhì)樸的視角更能體悟深刻的社會命題，從平凡的實(shí)踐中才能歷練思想的成長,。
寓教于行，讓實(shí)踐成為增長知識見識的課堂
“無論是前期調(diào)研題目的確立,、中期調(diào)查問卷的設(shè)計(jì),，還是后期調(diào)研報告的撰寫，學(xué)院的專業(yè)老師都給予了我們極大的幫助,?！币驯Ｑ兄廖倚９芾韺W(xué)院的第十一屆實(shí)踐團(tuán)成員金璇講到。
“社會實(shí)踐絕不是簡單的學(xué)生活動,，而是課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延伸,，也是對所學(xué)知識的一次檢驗(yàn)?！倍啻螕?dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師的潘京潤這樣談到,。“被選派到天橋街道參加實(shí)踐的學(xué)生,，不僅僅需要策劃豐富多彩的社區(qū)活動,，而且每個小組都是帶著專門的社會調(diào)研題目進(jìn)入社區(qū)，帶著問題開展工作的,?！?/p>
在實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施之初，學(xué)院就立足學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行過專門研討,?！伴_展社會實(shí)踐工作，必須要密切結(jié)合人才培養(yǎng),，特別是要突出學(xué)院特點(diǎn),，充分體現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目的專業(yè)性,，這樣才能對學(xué)生的成長起到深入推動與提升的作用?！比宋膶W(xué)院黨委書記婁秀紅說到,。
理念雖然明確，但是對于這些初出茅廬的大學(xué)生而言,，無論是捕捉社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行立項(xiàng)研究,，還是撰寫調(diào)研報告，都極具挑戰(zhàn),。但是,，人文學(xué)院選聘專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生班主任的這項(xiàng)機(jī)制，使得這些難題迎刃而解,。除完成日常的管理工作外,，班主任憑借其自身專業(yè)優(yōu)勢，同時還承擔(dān)對學(xué)生社會調(diào)研和學(xué)術(shù)寫作的專業(yè)指導(dǎo)任務(wù),。
實(shí)踐團(tuán)成員正在進(jìn)行社會調(diào)研
“真沒想到大家一致認(rèn)為最容易的調(diào)查問卷發(fā)放環(huán)節(jié),，反倒成為出現(xiàn)問題最多的環(huán)節(jié)。有時會遇到被訪人員草草填寫了事,，有時會被直接拒絕,，更有的同學(xué)甚至被當(dāng)作騙子攆到門外，大家的自尊心和自信心接連受挫,?！睂?shí)踐中這些未知的困難，讓金璇現(xiàn)在仍然記憶猶新,。在每周舉行的交流會上,，實(shí)踐帶隊(duì)輔導(dǎo)員都會讓大家“倒倒苦水”，并且為他們支上幾招,?！懊鎸ι鐓^(qū)居民，可以先和叔叔阿姨聊聊家常,，增進(jìn)彼此的熟悉,，消除陌生感；或者幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情,，介紹一下我們的專業(yè)和工作,，得到他們的理解和支持；針對陌生的路人,，則可以準(zhǔn)備一些小禮品,，吸引他們主動來接受問卷調(diào)查……”。這些來自輔導(dǎo)員多年指導(dǎo)社會實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有效保障了實(shí)踐工作的順利開展,。
“這些大學(xué)生能夠走進(jìn)社區(qū),，走到普通居民身邊，不單單是接觸了社會,，我覺得是讓他們從管理者的角度,，對國家的方針政策有了深入地理解。通過他們的努力,，以及對這個基層工作的接觸和認(rèn)識,，相信他們一定會有更大的進(jìn)步?！碧鞓蚪值老绒r(nóng)壇社區(qū)居委會的工作人員對這種實(shí)踐模式表示肯定,。
結(jié)合專業(yè)與實(shí)際，通過社會實(shí)踐不斷加強(qiáng)對理論知識的運(yùn)用,，12年內(nèi),，天橋?qū)嵺`團(tuán)的成員已形成百余篇學(xué)術(shù)調(diào)研報告，并在天橋?qū)嵺`團(tuán)十周年之際,，出版了《十年天橋情 百人實(shí)踐路》一書,，對多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果進(jìn)行總結(jié)與凝練，為天橋地區(qū)的發(fā)展建言獻(xiàn)策,、提供借鑒,。
社會實(shí)踐幫助學(xué)生“由知到行”，再“由行到知”,，從而實(shí)現(xiàn)“知行合一”。北理工十二年“天橋?qū)嵺`”的創(chuàng)新探索,，積極構(gòu)建契合社會發(fā)展需求與大學(xué)生群體發(fā)展特點(diǎn)的社會實(shí)踐模式,，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供了豐厚土壤。
北理工學(xué)子與“天橋”的約會,，精彩未完待續(xù)……
