畢其業(yè)于一“文”
——【人才培養(yǎng)系列報道】北理工本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作紀(jì)實
發(fā)布日期：2018-07-11 供稿：教務(wù)處 賀聰、黨委宣傳部 韓姍杉 攝影：教務(wù)處
編輯：王朝陽 審核：栗蘋、藺偉 閱讀次數(shù)：
“幾經(jīng)易稿，終成拙文，掩卷深思，情涌心頭。……今茲有幸，忝列師門，周玲函丈，誨爾諄諄，句句耳畔，伏身書案，依稀眼前。斧正畢業(yè)論文之細(xì)，傳道授業(yè)之深，令生動容不已。……答疑解惑，撥學(xué)生之云霧，指點迷津，澆心中之塊壘。上下融洽，亦師亦友，實人生之大幸也，不禁手之舞之足之蹈之。 ……進(jìn)德以明理，力學(xué)以精工。”
上面這段文采斐然、情真意切的駢體文，出自于北理工信息與電子學(xué)院2014級信息工程專業(yè)本科生黃建開的畢業(yè)論文致謝，字里行間中流露出師生之間的濃濃真情。能夠有如此真情實感的表達(dá)，源自黃建開在畢業(yè)設(shè)計中的收獲滿滿，而這沉甸甸的收獲背后，離不開學(xué)校的重視與投入、教師們的精心指導(dǎo)和同學(xué)們的傾心付出。
北理工本科畢業(yè)設(shè)計（論文）
畢業(yè)設(shè)計（論文）是大學(xué)本科階段最后一個綜合性、創(chuàng)造性的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，也是對大學(xué)生在校期間所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐技能的全面總結(jié)，全面檢驗了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。同時，本科畢設(shè)的質(zhì)量也是衡量指導(dǎo)教師教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。一流的大學(xué)，要培養(yǎng)一流的人才。聚焦人才培養(yǎng)中心工作，本科畢設(shè)必須精雕細(xì)琢，使之成為人才培養(yǎng)過程中的畫龍點睛之筆。
近年來，北理工充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，借助卓越大學(xué)聯(lián)盟、本科教學(xué)審核評估、工程專業(yè)認(rèn)證等平臺和契機(jī)，在本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中，逐步實現(xiàn)了多環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，充分結(jié)合科研、工程實際和社會需求，在國際化視野下開展選題，并引入OBE等先進(jìn)理念持續(xù)改進(jìn)，全面提升畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量，使之服務(wù)于一流人才培養(yǎng)的總目標(biāo)。
“為你打造一款高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計”
“我的畢業(yè)設(shè)計題目是《手機(jī)3D玻璃模壓成形技術(shù)》。這次能和全國機(jī)械行業(yè)的未來高手們同臺競技，不僅加深了我對畢業(yè)設(shè)計的理解，讓我的創(chuàng)新思維得到了極大啟發(fā)，也是對我畢設(shè)質(zhì)量的一個肯定。”這是徐特立學(xué)院2014級本科生王子凡在畢設(shè)獲獎后的一段感言。
2018年5月26日，從中國機(jī)械行業(yè)卓越工程師教育聯(lián)盟第二屆“恒星杯”畢業(yè)設(shè)計大賽決賽現(xiàn)場傳來喜訊，包括王子凡在內(nèi)的北理工4名2014級參賽同學(xué)全部獲獎，其中銀獎1個、銅獎1個、佳作獎2個。比賽取得優(yōu)異成績，不僅有學(xué)生的刻苦努力，也折射出了北理工多年來在人才培養(yǎng)，特別是本科畢設(shè)質(zhì)量管理方面下的苦功、練的硬功。
王子凡高水平的畢業(yè)設(shè)計并不是“天上掉下來的餡餅”。從選題之初，其導(dǎo)師機(jī)械與車輛學(xué)院教授周天豐就為他選擇了一個“一看就不容易”的課題，此后，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求一直貫穿了王子凡的畢業(yè)設(shè)計全過程。“第一次我做出來一個成品，無論是工藝參數(shù)還是其他方面都已達(dá)到了畢業(yè)要求，但是導(dǎo)師覺得還可以更好，并沒有讓我停止研究，而是不斷推動我進(jìn)行優(yōu)化。”談起最開始被“斃掉”的那個成果，王子凡雖然“耿耿于懷”，但卻是心懷感激。“也正因為這樣，我最后答辯時候拿出來的成品，無論是直接觀感還是企業(yè)反饋都得到了一致好評。”
針對本科畢設(shè)質(zhì)量提升，教務(wù)處不僅制定有《本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理規(guī)定》（簡稱《本科畢設(shè)規(guī)定》），還在每年的11月份中下旬，為各個學(xué)院發(fā)放一份詳細(xì)的年度本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作安排。這份本科畢設(shè)工作安排，不僅對畢設(shè)各階段任務(wù)進(jìn)行了充分細(xì)化，還將內(nèi)容具體落實到了教學(xué)院長、專業(yè)責(zé)任教授、系（室）主任、教學(xué)干事以及教務(wù)處等相關(guān)責(zé)任人，可謂高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。同時，各學(xué)院在《本科畢設(shè)規(guī)定》等一系列畢設(shè)管理文件和工作安排的基礎(chǔ)上，還會根據(jù)學(xué)科專業(yè)的特點，進(jìn)一步出臺相關(guān)工作細(xì)則，為畢業(yè)設(shè)計（論文）工作提供規(guī)范化的制度保障和管理服務(wù)保障。
信息與電子學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）資料室
“在完成答辯工作后，我們還會要求每一位同學(xué)按導(dǎo)師要求及答辯小組意見進(jìn)一步修改畢業(yè)設(shè)計（論文），確保所有材料都必須經(jīng)指導(dǎo)教師檢查，并按規(guī)范格式打印裝訂后，才能裝入專用資料袋，提交統(tǒng)一存檔。”負(fù)責(zé)信息學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作已二十多年的教學(xué)干事陸軍老師這樣介紹。
除此之外，學(xué)校還會對畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作進(jìn)度及質(zhì)量進(jìn)行階段性的檢查和抽查，及時發(fā)現(xiàn)和解決在開題、中期、論文檢測及答辯等各個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。
教務(wù)處組織卓越大學(xué)聯(lián)盟成員相關(guān)專家開展2014級畢業(yè)設(shè)計中期檢查意見反饋座談會
今年4月底，教務(wù)處邀請卓越大學(xué)聯(lián)盟（E9）成員的相關(guān)專家開展了2014級本科畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查工作，這也是我校自2015年以來，連續(xù)第4次組織聯(lián)盟高校專家開展畢設(shè)答辯觀摩走訪或中期檢查，為我校對畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量和進(jìn)展進(jìn)行全過程監(jiān)控，提供依據(jù)。
“這次檢查，給我的感受很深。北理工畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的管理工作非常到位、非常規(guī)范，學(xué)生中期報告的質(zhì)量也很高，體現(xiàn)了北理工學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，指導(dǎo)教師具有高度的責(zé)任心，有很多值得我們借鑒的地方。” 天津大學(xué)實踐教學(xué)督導(dǎo)專家劉俊吉教授在此次中期檢查后的專家反饋座談會上，對我校的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作給予了高度評價。
“送你一款國際視野的畢業(yè)設(shè)計”
北理工宇航學(xué)院2014級飛行器設(shè)計與工程專業(yè)本科生席晨陽在實驗室撰寫與修改畢業(yè)論文
加拿大西蒙菲莎大學(xué)位于美麗的溫哥華市，是北美頂尖的綜合性公立研究型大學(xué)，其人機(jī)交互HCI、計算機(jī)科學(xué)和商科位居世界前列。在西蒙菲莎大學(xué)機(jī)電系統(tǒng)工程系的產(chǎn)品設(shè)計與優(yōu)化實驗室中，有這樣一群充滿熱情、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，并享受著科研樂趣的年輕人，其中有一位是來自北理工宇航學(xué)院2014級飛行器設(shè)計與工程專業(yè)的本科生席晨陽。她遠(yuǎn)渡重洋來到楓葉之國，投身這個世界先進(jìn)水平的實驗室中，要在4個月內(nèi)，在北理工龍騰教授及西蒙菲莎大學(xué)Gary.G.Wang教授的共同指導(dǎo)下，完成題為《誤差驅(qū)動下的代理模型優(yōu)化》畢業(yè)設(shè)計。
談起在加拿大的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，席晨陽感到受益匪淺，她與來自世界各地的同學(xué)一起，在實驗室里專注于算法細(xì)節(jié)的推導(dǎo)，聚焦于分析算法存在的問題，不斷在改進(jìn)策略中挑戰(zhàn)自我。雖然有時也會為一個問題爭得面紅耳赤，但也能一起解鎖美食美景，感受太平洋的壯闊美麗。
“這樣的出國畢設(shè)經(jīng)歷，是我青春時光中最珍貴的回憶，也是我本科期間成長最多的一個階段，我從一知半解，到最終完成畢設(shè)，內(nèi)心的成就感完全沖散了過程中的那些沮喪和艱難。”席晨陽回憶起剛結(jié)束不久的海外畢設(shè)，感受深刻，“這短短四個月的海外畢設(shè)經(jīng)歷，我將終生難忘！特別感謝學(xué)校能給我這樣的機(jī)會，讓我能夠有這樣一段學(xué)習(xí)、生活的體驗！”
讓席晨陽收獲至深的機(jī)會，就是我校為提高學(xué)生綜合能力和滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與海外高校開展的畢業(yè)設(shè)計（論文）或交換生項目，該項目實行雙導(dǎo)師制，學(xué)生前往國（境）外高校進(jìn)行研究和實踐，完成畢業(yè)論文，回國后用英語完成答辯，取得畢設(shè)學(xué)分。
“學(xué)生前往海外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，不僅可以拓寬他們的國際視野，更有機(jī)會深度學(xué)習(xí)感受世界科技的前沿水平，而我們要做的，就是積極主動地為他們提供機(jī)會。”教務(wù)處本科生國際教育室于導(dǎo)華老師道出了學(xué)校的工作初衷。
北理工能源與動力工程專業(yè)2014級本科生在俄羅斯薩馬拉國立研究大學(xué)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯
目前，北理工已與美國、加拿大、德國、俄羅斯、英國、意大利、法國、荷蘭、西班牙、澳大利亞、日本、立陶宛、愛沙尼亞、葡萄牙、瑞典、愛爾蘭、韓國、以色列以及中國香港、中國臺灣等二十余個國家（地區(qū)）的近60所著名高校開展了畢業(yè)設(shè)計（論文）或交換生合作項目。
機(jī)械與車輛工程學(xué)院能源與動力工程專業(yè)責(zé)任教授張衛(wèi)正（左一）帶領(lǐng)該專業(yè)2014級本科生在山東日照雙港活塞協(xié)同育人研究實踐基地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計答辯
除了遠(yuǎn)赴海外參加畢業(yè)設(shè)計（論文），學(xué)校還組織學(xué)生前往國內(nèi)高水平科研院所、國家重點企業(yè)、尖端科技公司或校外基地等單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文），并安排校內(nèi)外雙導(dǎo)師進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)，確保畢設(shè)質(zhì)量，同時注重結(jié)合具有實際應(yīng)用價值的項目開展選題，鼓勵學(xué)生結(jié)合畢設(shè)選題探索創(chuàng)業(yè)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的同時，為他們提供實踐機(jī)會。
“帶給你一款新理念的畢業(yè)設(shè)計”
“我們對畢業(yè)設(shè)計提出更高的要求、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)所有畢設(shè)選題都必須結(jié)合工程應(yīng)用。”光電學(xué)院教學(xué)副院長黃一帆在向中國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家介紹學(xué)院的本科教學(xué)工作時，特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)院畢設(shè)工作的特色。
全國工程教育認(rèn)證專家組查閱光電信息科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）資料
2018年6月初，北理工光電信息科學(xué)與工程專業(yè)接受了中國工程教育專業(yè)的第二輪認(rèn)證，該專業(yè)早在2012年就成為了我校首個通過工程教育認(rèn)證的專業(yè)。在專業(yè)認(rèn)證中，學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計工作和質(zhì)量，得到了專家組的高度贊許。
為了培養(yǎng)一流人才，學(xué)校啟動了一系列的人才培養(yǎng)改革舉措，其中之一就是深化實施OBE（Outcome based education，成果導(dǎo)向教育）理念，而按照OBE理念對本科畢設(shè)進(jìn)行改造是一項重點工作，這要求畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)必須對學(xué)生相關(guān)能力指標(biāo)點提供有效支撐。自2016年開始至今，機(jī)電、機(jī)械、光電、信息、自動化、生命、化學(xué)與化工等學(xué)院已經(jīng)開始進(jìn)行了本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的OBE試點改造。在OBE理念的推動下，畢業(yè)設(shè)計（論文）在問題分析、設(shè)計/開發(fā)解決方案、工程與社會、溝通、終身學(xué)習(xí)等認(rèn)知水平及綜合能力方面，聚焦人才培養(yǎng)，大幅改進(jìn)。而“畢設(shè)選題結(jié)合工程應(yīng)用”，正是這一改進(jìn)中的重要舉措。
“我一直覺得能將自己所學(xué)知識應(yīng)用到衣食住行等日常生活中，是一件特別酷、特別吸引人的事情。”光電信息科學(xué)與工程專業(yè)2014級本科生王楓寧在畢設(shè)中可謂“夢想成真”。在畢設(shè)選題時，王楓寧一眼就相中了陳思穎教授設(shè)計的《基于激光誘導(dǎo)熒光的食用油熒光光譜預(yù)處理》這一題目，之后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，他開始了自己用熒光光譜去處理分析食用油的研究。“最一開始是這個題目吸引了我，后來發(fā)現(xiàn)這并不是個簡單問題，我基本上把四年所學(xué)知識全用上了。”
“OBE理念的實施，有助于學(xué)生在最后一個培養(yǎng)環(huán)節(jié)中運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和實踐技能，在教師的指導(dǎo)下主動完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)，從而更加有利于本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮全面檢驗和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的作用。”教務(wù)處處長栗蘋這樣認(rèn)為。
“舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳”。建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，培養(yǎng)世界一流人才，是新時代學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。答好新時代一流人才培養(yǎng)的考卷，就要創(chuàng)出一條一流人才培養(yǎng)的北理之路，而這任重道遠(yuǎn)，需砥礪前行！
