創(chuàng)新，首先應(yīng)重視并解決好底層運(yùn)維
發(fā)布日期： 2021-01-04 供稿：光明日?qǐng)?bào)
編輯：吳楠 審核：劉曉俏 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：創(chuàng)新，首先應(yīng)重視并解決好底層運(yùn)維
原文鏈接：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2020-12/31/nw.D110000gmrb_20201231_2-10.htm
我是北京理工大學(xué)公共基礎(chǔ)課的一名主講教師。回想入職之初，最大的壓力來自教學(xué)。從博士期間的全天候科研轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)課大課堂的學(xué)生，僅僅是把課順利地講下來，就需要付出極大的精力。這期間多虧教研室多位前輩的提攜和鼎力幫助，才得以順利通過“教學(xué)關(guān)”。前輩們兢兢業(yè)業(yè)打造的精彩課堂深深打動(dòng)了我，讓我進(jìn)入了教學(xué)這個(gè)新領(lǐng)域，并從與學(xué)生的互動(dòng)中感受到教學(xué)的魅力和教育的價(jià)值，從而熱愛上教書育人這項(xiàng)神圣的工作。
2016年以來，學(xué)校以人事制度綜合改革為抓手，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘與晉升、崗位設(shè)置及流轉(zhuǎn)、人才引進(jìn)及評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面采取措施，構(gòu)建教學(xué)科研型、教學(xué)型、研究型、工程實(shí)驗(yàn)等各個(gè)專業(yè)技術(shù)系列，暢通分類發(fā)展通道，開展分類評(píng)價(jià)。憑借出色的課堂教學(xué)成績(jī)和豐碩的教學(xué)成果，我晉升為教學(xué)型教授。這一系列改革給予青年教師更多的選擇和發(fā)展空間，讓人才評(píng)價(jià)更具彈性、更有溫度。
如何讓更多的青年教師更好地起步？在大力強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的今天，重視并解決好創(chuàng)新的底層運(yùn)維工作極其重要。為此，學(xué)校作出了有益嘗試，比如通過“大部制”改革，轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)報(bào)銷、設(shè)備管理等相關(guān)部門的工作職能和理念，提高服務(wù)意識(shí)，減輕教師負(fù)擔(dān)，并通過定性和定量相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)教師的公共服務(wù)，受到大家的歡迎。但“一人一校”只是社會(huì)很小的局部，很多改革試驗(yàn)在與社會(huì)對(duì)接時(shí)會(huì)變成“斷頭路”，無法產(chǎn)生應(yīng)有的效果，還需要全社會(huì)共同努力，真正解決青年教師職業(yè)發(fā)展面臨的普遍性問題，為他們勾畫出值得期待的未來。
（北京理工大學(xué)物理學(xué)院教授 王菲）
分享到：