張軍院士：“五維教育”將推動新時代教育生產(chǎn)力的變革
發(fā)布日期： 2020-08-24 供稿：人民網(wǎng)
編輯：吳楠 審核：劉曉俏 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：張軍院士：“五維教育”將推動新時代教育生產(chǎn)力的變革
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“建設(shè)智慧社會，智慧教育的發(fā)展不可或缺,。我們需要審視從‘有學(xué)上’向‘上好學(xué)’轉(zhuǎn)變的教育新矛盾,，體驗智能技術(shù)重構(gòu)的教學(xué)新環(huán)境和新方式，從智慧社會發(fā)展整體視角和框架出發(fā),，思考未來教育,。” 張軍院士在接受人民網(wǎng)記者采訪時表示,。
在20日舉辦的2020全球智慧教育大會上,，中國工程院院士、北京理工大學(xué)校長張軍提出,，以智慧,、互聯(lián)為理念，基于智聯(lián)網(wǎng)技術(shù)框架重塑“人機(jī)物環(huán)”關(guān)系,，通過“智聯(lián)教室”建設(shè)打通空間,、時間、知識之間的壁壘,，形成三維空間與時間及知識兩個維度協(xié)同融合的“五維教育”,，將推動構(gòu)建以人為中心的教育生產(chǎn)關(guān)系，推動新時代教育生產(chǎn)力的變革，釋放教育潛能,，實現(xiàn)學(xué)生和教師“有價值的成長”,。
張軍院士表示，縱觀從農(nóng)業(yè)社會的私塾到工業(yè)社會的學(xué)校,，再到信息社會的規(guī)?；瘜W(xué)校，教育以“空間縮短”為特征演進(jìn)變革,。在人工智能時代,，教育內(nèi)涵向內(nèi)容精準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)自主化,、教學(xué)交互化方向發(fā)展,，AI賦能教育呈現(xiàn)出從空間維度向全方位以人為本發(fā)展的趨勢。
“傳統(tǒng)教育體系中,，教師,、學(xué)生、知識,、平臺為要素的教育生產(chǎn)模式與新生產(chǎn)力要素間的不協(xié)調(diào),，催生了新時代教育生產(chǎn)關(guān)系的變革——以‘人’為中心，信息技術(shù),、知識,、學(xué)習(xí)空間協(xié)同重構(gòu)，形成了新的教育生產(chǎn)關(guān)系,?！?張軍院士向記者介紹。
談到“五維教育”的核心,，張軍院士解釋,，五維教育將空間三維、時間一維,、知識一維融合貫通,，推動傳統(tǒng)教室到智慧教室再到智聯(lián)教室的更迭衍新。其核心引擎是覆蓋感知,、網(wǎng)絡(luò),、計算和服務(wù)的智聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過多元全面持續(xù)的協(xié)同感知,、多尺度超帶寬的泛在網(wǎng)絡(luò),、知識自主驅(qū)動的智能計算、多元個性精準(zhǔn)的智慧服務(wù),，實現(xiàn)從信息到知識,、從知識到智慧的教育生產(chǎn)新模式,。
在這一模式變革進(jìn)程中，將產(chǎn)生哪些影響,？張軍院士認(rèn)為,，將引導(dǎo)學(xué)校和教師進(jìn)行適用于虛擬學(xué)習(xí)空間與傳統(tǒng)課堂融合環(huán)境的教學(xué)方法創(chuàng)新。
“通過多元數(shù)據(jù)積淀挖掘,，支撐‘教學(xué)練評測’全鏈條計算，利用人工智能等新技術(shù),，破解班級授課制下的因才施教難題,、支持面向?qū)W生探究能力和問題解決能力培養(yǎng)的項目制教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué),、異地同步教學(xué),、雙主教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂,、校園在線課程,、基于設(shè)計的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式移動探究,、協(xié)同知識建構(gòu),、能力引導(dǎo)式學(xué)習(xí)等?！睆堒娫菏空f,。
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