牛振東：做人胸懷天下 做事腳踏實(shí)地
發(fā)布日期： 2019-12-27 供稿：首都文明網(wǎng)
編輯：吳楠 審核：王征 閱讀次數(shù)：原文標(biāo)題：做人胸懷天下 做事腳踏實(shí)地
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冬日正午，陽光透過窗，照進(jìn)牛振東辦公室，灑在他桌前幾盆綠植上，也讓墻邊擺滿書籍的書架變得明亮起來。暖融融的氛圍中，他將自己擔(dān)任北京理工大學(xué)教授、房山區(qū)政協(xié)委員的心路歷程娓娓道來。與科研工作者大多給人理性內(nèi)斂的印象不同，牛振東很感性。談到老一輩科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神、談到房山區(qū)的孩子們，他數(shù)度言語哽咽。"只要留心，就可以發(fā)現(xiàn)生活中很多事讓我們更有責(zé)任。我們常常喜歡去抱怨去批評，但每個(gè)人其實(shí)都是這個(gè)社會的主角。"他說。 "要培養(yǎng)有社會責(zé)任感的人"。牛振東 1968 年出生于安徽，1995 年3 月獲計(jì)算機(jī)應(yīng)用博士學(xué)位，現(xiàn)任北京理工大學(xué)圖書館館長、計(jì)算機(jī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、軟件智能與軟件工程所所長，還兼任中央編譯局信息化專家咨詢委員會主任委員、中國索引學(xué)會副理事長、北京黨外高級知識分子聯(lián)誼會理事等職務(wù)。
縱觀他的工作經(jīng)歷，基本都與教育相關(guān)。"我對教育有感情，教育最能改變?nèi)耍瑢θ俗钣幸饬x。"在牛振東看來，每個(gè)人做事的動因基于其對事物的認(rèn)知，不同的人選擇不同的道路，跟個(gè)人受的教育有關(guān)。從此種意義上說，教育不僅能塑造人，還能改變?nèi)恕６谶@一過程中，教師發(fā)揮著重要作用。
作為一名大學(xué)教師，牛振東說他有責(zé)任和義務(wù)把學(xué)生培養(yǎng)成國家棟梁，發(fā)掘他們的潛質(zhì)，引導(dǎo)他們到達(dá)一定高度。"能從事自己非常熱愛的工作，我很幸運(yùn)。這確實(shí)是我發(fā)自內(nèi)心想做的，講小一點(diǎn)，就是內(nèi)心有責(zé)任，講大一點(diǎn)，這個(gè)工作很神圣，所以我對我的崗位很尊重、很敬畏。"牛振東說。
在教育教學(xué)工作中，牛振東成就斐然。他主要研究海量知識管理、智能教育技術(shù)、數(shù)字版權(quán)保護(hù)、數(shù)據(jù)挖掘與情報(bào)分析、個(gè)性化學(xué)習(xí)與資源推薦、數(shù)字圖書館等，曾榮獲北京市教育成果一等獎、霍英東基金會青年教師獎勵(lì)、IBM全球高校教師創(chuàng)新獎勵(lì)等獎項(xiàng)。他主講的《數(shù)字圖書館技術(shù)》《內(nèi)容管理與數(shù)字圖書館》分別入選（教育部）國家雙語示范課程和（教育部）國家來華留學(xué)英語授課品牌課程等。
上課時(shí)，牛振東喜歡給學(xué)生講故事。在《數(shù)字圖書館技術(shù)》課堂上，他會講學(xué)校圖書館的歷史，講老一輩科學(xué)家怎么輾轉(zhuǎn)將這些書從延安背過來，讓學(xué)生們知道老一輩科學(xué)家生命可以不要、但書一定要保留下來的可貴精神。
而在這些感人故事的背后，牛振東更是讓學(xué)生了解了為什么老一輩科學(xué)家要用生命來保護(hù)這些圖書資源，讓大家認(rèn)清圖書館的責(zé)任、使命和對人類的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，進(jìn)而認(rèn)識到自身責(zé)任。"教育所要傳遞的不僅是知識，而是通過這個(gè)環(huán)境，讓學(xué)生提升智力、素養(yǎng)、綜合能力，清楚認(rèn)識到自己的社會責(zé)任。"他說。
雖然教育不能用一把尺子來度量每個(gè)人，但牛振東希望自己培養(yǎng)的學(xué)生都是有社會責(zé)任感的人，會思考自己的社會價(jià)值以及可以為社會、為國家做出什么貢獻(xiàn)。在他看來，真正偉大的人應(yīng)該胸懷天下。讓他感到高興的是，學(xué)生們很喜歡他的課。"從事什么職業(yè)，都要守住底線。做老師，首先要教好學(xué)生。"牛振東說，"大學(xué)階段很重要，關(guān)鍵時(shí)候的一堂課一句話，就可能對學(xué)生產(chǎn)生觸動，讓他立志。人每一分鐘都很寶貴，既然有機(jī)會能給大學(xué)生講課，我一定要透過講課傳達(dá)背后的科學(xué)精神和文化思想。"
"議政要議到點(diǎn)子上"。在學(xué)術(shù)研究上，牛振東很"硬核"。近些年，他完成國家課題 20 多項(xiàng)，在國際頂級學(xué)術(shù)期刊和國際主流會議發(fā)表論文 160 多篇，獲 10 余項(xiàng)軟件著作權(quán)登記。特別是在應(yīng)用研究中，他結(jié)合數(shù)字圖書館的最新發(fā)展和實(shí)際工程應(yīng)用需求，提出了一個(gè)基于信息處理、知識處理和資源建設(shè)等多層次的數(shù)字圖書館建設(shè)模型，該模型支持個(gè)性化的知識服務(wù)與資源整合服務(wù)，根據(jù)該模型所設(shè)計(jì)的"數(shù)字資源管理服務(wù)系統(tǒng)"作為實(shí)用軟件系統(tǒng)用于多個(gè)數(shù)字圖書館建設(shè)項(xiàng)目，不僅具有示范性，且取得了較好的社會與經(jīng)濟(jì)效益。
"每個(gè)人的能力有限，所以我提倡做有用的東西，做國家、社會需要的東西。"牛振東的想法很"接地氣"，因?yàn)樗回灡帜_踏實(shí)地的原則。這種做事風(fēng)格也體現(xiàn)在他履職過程中。"委員參政議政是有要求的，我們要怎樣去調(diào)查，怎樣去協(xié)商，才能不浪費(fèi)這個(gè)權(quán)利？我希望在學(xué)術(shù)研究上做的東西有用，議政也要議到點(diǎn)子上。我考慮的就是房山切實(shí)的需要，尤其涉及教育的事情。"他說。 自 2016 年任房山區(qū)政協(xié)委員以來，牛振東認(rèn)真履行委員職責(zé)，積極參政議政，參與撰寫了《利用信息化技術(shù)推動傳統(tǒng)村落保護(hù)方案建議》《構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的房山文化旅游數(shù)據(jù)融合及服務(wù)》等多份調(diào)查建議報(bào)告，作為主筆人連續(xù)三年提交 3 份政協(xié)提案。
2017 年，面對國家提倡的"雙創(chuàng)"，牛振東調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在經(jīng)驗(yàn)不足、成功率低等問題，需要對他們從定位、戰(zhàn)略等多方面加以引導(dǎo)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。為此，結(jié)合良鄉(xiāng)高教園區(qū)的優(yōu)勢及區(qū)域功能定位，他提出了《加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)和示范的建議》提案，希望研究并持續(xù)完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，受到了園區(qū)管委會的重視。
隨著對房山區(qū)了解的增多，2018 年，牛振東又把目光投向了山區(qū)的孩子們，聚焦在優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏問題上。"優(yōu)質(zhì)教育資源共享能促進(jìn)教育公平，縮小教育資源差異，而信息化技術(shù)使優(yōu)質(zhì)教育資源的共享成為可能。"牛振東說。
聯(lián)系到自己所參與的公益項(xiàng)目--國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟，牛振東提出了《進(jìn)一步提升房山基礎(chǔ)教育資源共建共享的建議》的提案，其后一年，又提出了《關(guān)于提升房山中小學(xué)信息素養(yǎng)教育及示范的建議》的提案。2 個(gè)提案均得到了區(qū)教委的重視和支持，讓他感到欣慰的是，現(xiàn)在國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟的資源已在房山落地使用，"目前共建共享聯(lián)盟 里有 全國近5000所中小學(xué)校的 6.5 萬余件優(yōu)質(zhì)課件，這些資源全部免費(fèi)開放。接下來我們要繼續(xù)跟蹤學(xué)校對這些資源的利用情況，推動共建共享聯(lián)盟真正發(fā)揮作用。"
今年的房山區(qū)"兩會"召開在即，牛振東也做好了上會的準(zhǔn)備。他希望能推動房山區(qū)中小學(xué)數(shù)字圖書館特色資源建設(shè)，并期待將其推廣應(yīng)用。"作為一名委員，我不能只代表個(gè)人或?qū)W校。某種意義上講，我是房山的一份子，有機(jī)會去幫助更多的人特別是孩子們，那我就要盡力去做。用俗話說這叫緣分，但其實(shí)就是一種責(zé)任。"他激動地說。
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